Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Группа младшего возраста  3-4 года

Группа среднего возраста 4-5 лет

Группа старшего возраста 5-6 лет

Группа подготовительного к школе возраста 6-7 лет

Оформление помещения	Наполняемость
Патриотический уголок.	государственные символы РФ, символика группы; фото первых лиц РФ и области; папки-передвижки «День России», «День флага»; художественная литература; изделия народных промыслов; природный материал; цветы; наборы животных, деревьев, растений; глобус; куклы в национальных костюмах; Д\и игры.
Музыкальный уголок.  Уголок уединения. Стенды для родителей. Фотовыставки.  Выставки творчества.	подушка – дружка; коробочка – мирилка; художественная литература; книги, пособия; игровое оборудование. с/р игра «Семья»; материалы для творчества; фотоальбомы «Моя семья»
Математический уголок . Уголок  экспериментирования.	лаборатория для познавательно - исследовательской и опытно - экспериментальной деятельности детей; игрушки и игровое оборудование для с/р игры «школа»; игры – головоломки; математические игры
Физкультурный уголок Уголок безопасности.	спортивное оборудование в группах и спортивном зале; дорожки здоровья; тропа здоровья; с/р игра «больница»; макеты по ПДД; стенды безопасности; муляжи фруктов и овощей;  книги, пособия. уголок настроения.
Уголок дежурств. Уголок природы в группе.  Огород на подоконнике, огород на территории.	оборудование для труда в природе (детские лопаты, грабли); оборудование для с/р игр;  набор детских инструментов; куклы по профессиям; д/и, пазлы «Профсессии»; набор костюмов.
Эстетическое оформление групповых помещений. Уголок ИЗО. Театрализованный уголок. Выставки детского творчества.	разные виды театров; музыкальные инструменты; посуда с элементами росписей; ширмы, костюмерные; книги, пособия; картотеки игр, закличек, песен; с/р игра «салон красоты»;  набор картинок «правила поведения»; материалы для творчества

В целях осуществления образовательной деятельности в ДОУ функционируют объекты для проведения практических занятий:

• групповые помещения
• кабинет учителя- логопеда

  Логопедический кабинет - для занятий с детьми с нарушениями речи (индивидуальных и коррекционных занятий).
  Функциональное использование логопедического кабинета: 

• индивидуальные логопедические занятия по формированию правильного звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста ;
• разработка документации учителя-логопеда, методических пособий, логопедических игр и т.д.;
• консультации для родителей (запланированные и по запросу);

• В логопедических кабинетах имеется всё необходимое для проведения индивидуальных и подгрупповых логопедических занятий, наглядный материал и методические пособия. 

  Методический кабинет - для работы с педагогическим персоналом. В кабинете находится демонстрационный и раздаточный материал по всем видам деятельности; учебно-методическая и детская познавательная и художественная литература; методические пособия

  Медицинский кабинет - для проведения лечебно-профилактической работы с детьми.

  Изолятор - для изолирования заболевших детей.

  Кабинеты соответствуют требованиям - Отдела государственного пожарного надзора, ТО «Роспотребнадзор», Охраны труда. 

  Оборудование основных помещений соответствует росту и возрасту детей, учитывает гигиенические и педагогические требования.  Стулья в комплекте со столом одной группы, которая промаркирована. Подбор мебели для детей проводится с учетом антропометрических показателей, в соответствии с требованиями СанПиН 2.4.348-20.

• музыкальный зал
• спортивная площадка
• спортивный зал.

 Все объекты для проведения практических занятий с воспитанниками, обеспечены необходимым оборудованием и инвентарём, естественная и искусственная освещенность, воздушно-тепловой режим соответствует с требованиями санитарных правил и норм.

Детская мебель и оборудование помещений изготовлены из материалов, безвредных для здоровья детей. Стулья и столы промаркированы в соответствии с ростом детей.  

Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ организована с учетом интересов детей и отвечает их возрастным особенностям. В группах созданы условия как  для учебной, так и для игровой деятельности. Каждая группа отличается своей индивидуальностью. Содержание развивающей предметно-пространственной среды  в группах отражает освоение детьми знаний по всем образовательным областям.

Отдельного помещения для библиотеки нет.

Библиотека детского сада   располагается в методическом кабинете и в групповых ячейках.

Весь книжный фонд ДОУ разделен условно на три части.Он включает в себя: 

• книги и журналы для воспитателя (методическая и справочная литература);                                                                         
• репродукции картин, иллюстративный материал, дидактические пособия;
• книги для воспитанников;

методическая литература размещена по разделам:

• «Речевое развитие», 
•  «Физическое развитие»,                                                                                     
• «Социально-коммуникативное развитие»,
• «Познавательное развитие»,
• «Художественно-эстетическое развитие»,
• «Справочная литература» ( различные энциклопедии, справочники).

В библиотеку детской художественной литературы входят, прежде всего, произведения, рекомендованные программой, по которой работает ДОУ. Кроме того, в этот раздел входят сборники сказок, малых фольклорных форм, познавательной литературы, произведения русских и зарубежных поэтов и писателей.

Цель функционирования физкультурного зала – создание условий для сохранения и укрепления  здоровья детей, для реализации их потребности в двигательной активности, обеспечения физической подготовленности каждого ребенка.

Задачи физкультурно-оздоровительной работы в детском саду

• охрана и укрепление здоровья детей;
• создание необходимой учебно-материальной базы и санитарно-гигиенических условий для формирования жизненно необходимых умений и навыков детей дошкольного возраста в соответствии с их индивидуальными и возрастными особенностями для развития физических качеств;
• развитие физических качеств;
• воспитание потребности в здоровом образе жизни;
• обеспечение физического, психического благополучия, эмоционального комфорта;
• формирование правильной осанки;
• воспитание нравственно-волевых черт личности, активности, самостоятельности;
• формирование первоначальных представлений и умений в спортивных играх и упражнениях;
• побуждение к проявлению творчества в двигательной деятельности.

Назначение

Физкультурный зал используется в работе всех участников воспитательно-образовательного процесса: воспитанниками, педагогическими работниками, родителями (законными представителями).

Средства обучения и воспитания, используемые в ДОУ для обеспечения образовательной деятельности, рассматриваются в соответствии с ФГОС к условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования как совокупность учебно-методических, материальных, дидактических ресурсов, обеспечивающих эффективное решение воспитательно-образовательных задач в оптимальных условиях. Комплексное оснащение воспитательно-образовательного процесса обеспечивает возможность организации как совместной деятельности взрослого и воспитанников, так и самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках занятий  по освоению основной образовательной программы, но и при проведении режимных моментов. Развивающая предметно - пространственная среда групп содержательнонасыщена, трансформируемая, полифункциональна, доступна и безопасна, отвечает санитарно-гигиеническим нормам, возрастным особенностям и потребностям детей. Обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. Пространство группы организовано в виде хорошо разграниченных зон («центры», «уголки»), оснащенные большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям. Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса. В групповой комнате созданы условия для самостоятельной двигательной активности детей. 

Имеющиеся в ДОУ средства обучения:

1. печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, раздаточный материал и т.д.);
2.  электронные образовательные ресурсы (сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии и т.п.);
3.  аудиовизуальные (слайды);
4. наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски).
5. тренажёры и спортивное оборудование ( гимнастическое оборудование, спортивные снаряды, мячи и т.п.).

Принципы использования средств обучения:

•  учет возрастных и психологических особенностей обучающихся;
• гармоничное использование разнообразных средств обучения: традиционных и современных для комплексного, целенаправленного воздействия на эмоции, сознание, поведение ребёнка через визуальную, аудиальную, кинестетическую системы восприятия в образовательных целях;
•  учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа наглядности, доступности и т.д.);
• сотворчество педагога и обучающегося;
•  приоритет правил безопасности в использовании средств обучения.

         

              Одним из важных направлений в деятельности ДОУ является информатизация образовательного процесса, которая рассматривается как процесс, направленный на повышение эффективности и качества образовательного процесса, и администрирования посредством применения ИКТ (информационно-коммуникативных технологий). В свободном доступе для детей в ДОУ компьютеров не имеется, для педагогов и административного управления — 7 ноутбуков, 5 персональных компьютера, 1 из которых имеет выход в Интернет.

             В свободное от деятельности с детьми время каждый педагог ДОУ при помощи администратора точки доступа к сети Интернет может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения воспитательно-образовательных задач.

             Рассматривая процессы повышения эффективности образовательного и управленческого процессов через призму информатизации, мы считаем, что компьютер может и должен стать тем инструментом, который позволяет:

• повысить эффективность образовательного процесса, так как: включение в образовательную деятельность мультимедиа-материалов (видео, звука, иллюстрационного материала) повышает ее наглядность;
• использование цифровых образовательных ресурсов предметной направленности позволяет организовать изучение материала каждым воспитанником индивидуально, в наиболее предпочтительном для него темпе;
• сетевые возможности компьютера позволяют выйти в поисках необходимой информации за рамки группового помещения, того объема информации, которая предоставляется воспитателем или родителями.

        В ДОУ создан постоянно пополняющийся и обновляющийся сайт, на котором располагается информация о деятельности учреждения, её основных направлениях, об истории и развитии ДОУ, его традициях, о воспитанниках, о педагогических работниках.

        На сайте ДОУ размещаются важные документы, касающиеся организации образовательного процесса – публичный отчет заведующего, документы, регламентирующие работу детского сада.

Педагогами широко используются образовательные ресурсы сети Интернет для повышения качества педагогического труда, роста профессионального мастерства и компетентности. В этих целях используются сайты:

• сайт Городского методического центра umc.edusite.ru;
• сайт ГАУ ДПО «СОИРО» soiro.ru
• сайт Федерального института развития образования www.firo.ru
• социальная сеть работников образования nsportal.ru.
• ДОУ имеет свою электронную почту: detsad_@mail.ru.

       ДОУ имеет доступ к сети Интернет. Контракт об оказании услуг передачи данных и телематических услуг связи (Интернет) заключен с публичным акционерным обществом междугородней и международной электрической связи «Ростелеком» (ПАО «Ростелеком»). 

1. Образовательные сайты.
2. Методические ресурсы для воспитателей ДОУ.
3.  Электронные библиотеки.
4.  Энциклопедии, словари, справочники. Сайты детских писателей (поэтов).
5. Электронные периодические издания для детей и воспитателей ДОУ .
6.  Виртуальные детские журналы.   

   Каталог образовательных ресурсов для  педагогов ДОУ:

http://maam.ru/- «Маам.ру», сайт  для воспитателей детских садов, школьных учителей и педагогов; публикации в СМИ, методические разработки, конспекты;

 http://dohcolonoc.ru -  «Дошколенок», сайт для воспитателей детских садов;

http://detsad-kitty.ru – «Детсад», сайт для детей и взрослых;

http://pochemu4ka.ru – «Почемучка», сайт для детей и их родителей;

 http://doshvozrast.ru -  «Дошкольный возраст», сайт для детского сада, воспитание ребенка в детском саду и семье;

 http://igrateshka.ru/ - «Игратешка», игры, игрушки, викторины, головоломки, развлечения, розыгрыши, фокусы, сценарии праздников и др.

http://doshvozrast.ru/index.htm Воспитание детей дошкольного возраста в детском саду и семье. Здесь и методическая работа, оздоровительная работа, игровая деятельность, работа с родителями, проведение праздников, конспекты занятий.

http://www.moi-detsad.ru/sertificat.html  Всё для детского сада. Сайт работников дошкольного образования. Методические разработки, консультации и для воспитателей, и для родителей, дидактические игры, основы безопасности и т. д.

http://doshkolnik.ru  Журнал "Воспитатель ДОУ" это принципиально новый журнал для ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОУ; ценнейший опыт лучших ДОУ; четкая структура, построенная в логике дня воспитателя и ребенка (утро, день, вечер, ночь); не только проверенные временем и новейшие методические рекомендации, разработки игр, занятий и т.д., но и материалы, посвященные развитию личности воспитателя и ребенка.

http://illustrators.odub.tomsk.ru/illustr - Художники-иллюстраторы детских книг. Сайт знакомит детей, родителей  и воспитателей с творчеством художников-иллюстраторов детских книг (Билибина, Васнецова, Конашевича, Лебедева, Мавриной, Митрохина, Пахомова, Рачева, Сутеева, Фаворского, Чарушина, Чижикова и других); вводит ребенка в созданный художниками мир линий и красок; учит видеть красоту. Задачи сайта: повысить уровень художественного восприятия, обогатить творческое воображение, фантазию ребёнка.

http://detskiy-mir.net - «Детский мир» - Весёлый детский сайт. Программа «Раскрась-ка!» поможет превратить рисунки для раскрашивания в шедевры, выучить азбуку и цифры, создавать свои рисунки и весело, с пользой проводить время. Можно скачать 42 альбома, в которых более 850 раскрасок.

http://www.e-skazki.narod.ru – «Сказка для народа - новости мира сказок». Самые различные народные и авторские сказки со всех уголков планеты.

http://www.moi-detsad.ru;  http://ivalex.ucoz.ru - Все для детского сада. Методические разработки, консультации для воспитателей, конспекты занятий, материалы по безопасности жизнедеятельности, игры, сказки, песенки; работает форум.

http://www.skazka.com.ru – «Сказка». На сайте представлены полные тексты 7015 народных и литературных сказок, мифов и легенд разных стран. Выделены сказки для самых маленьких читателей и сказки для взрослых, а также размещены тексты 97 «страшилок». Удобный поиск позволяет отыскать сказку по народности или по автору.

http://www.tikki.ru/skazki - Сказки и детские песенки в MP3. Каталог сказок и детских песен, которые можно скачивать бесплатно. Музыкальные сказки. http://andersen.com.ua – Все сказки Андерсена.

http://www.kindereducation.com – «Дошколёнок». Журнал для умных деток и их родителей. Обучение и развлечение дошколят. Развитие речи, забавная математика, детская психология, уроки изобразительного искусства, игры и конкурсы, (от 4-х лет).

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        ​Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья – нет.                                                                                                                                                                                                                                       

В организации общежитий и интернатов нет. Плата за проживание не формируется

Организация не располагает общежитием, интернатом. Информация о доступе отсутствует

Сведения специальных технических средствах обучения коллективного и индивидуального пользования лиц с ОВЗ отсутствуют